INTRODUCCIÓN
Por
necesidad de mis padres, caí en una escuela pública de doble jornada. Entre
otras ventajas teníamos inglés, algo que las escuelas de medio turno de los
años 80 no estaban contemplado en los programas educativos (al menos de la
Provincia de Buenos Aires). En 4° año, una maestra nos propuso el uso de un libro de inglés, que para aquellos tiempos
resultaba un precio excesivo, se decidió algo que jamás había escuchado (hacer foto
duplicación), el texto venía con actividades para completar en el mismo “libro”,
de alguna manera nos resultaba ofensivo escribir sobre su hoja, había una
razón, hasta ese momento los libros no se escribían, hubo mucha resistencia a
ensuciar algo que era sagrado. Se decidió completar las actividades con lápiz,
tecnología que permitía el borrado. De alguna manera estaba ingresando a un
nuevo formato textual, podía editar dentro de un soporte que no me pertenecía,
la tarea estaba dentro del texto, no se requería de un cuaderno extra, las
actividades se presentaban con otro formato, crucigramas, completar frases,
seleccionar dibujos etc. No había necesidad de trascribir, de alguna manera
empezamos a dejar de reproducir lo que estaba en una pizarra, para comenzar a
trabajar cada uno con nuestro soporte, como un modelo 1 a 1.
Conclusión.
A
la luz de los últimos acontecimientos, y el traslado de las clases a un
territorio digital no regulado por el Estado, por un flujo de información que
nadie controla, o mejor dicho, controlado por corporaciones desvinculado de las
políticas educativas, creo necesario la construcción de espacios digitales dependientes
del Ministerio de Educación. Una gran plataforma o campus que sea utilizada con
propósitos educativos. Las empresas como youtube, y la gran mayoría de las
aplicaciones tienen propósitos mercantilistas, cada vídeo exige absorber una publicidad, bajar una aplicación exige perder
privacidad, naturalizamos estas prácticas pensando que sus usos son gratuitos y
sólo obedecen a un mercado. Concluyo que los territorios digitales educativos
formales, deben estar regulados y observados por organismos estatales.
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